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12 de junio de 2017

PROYECTO INTERÁREAS “NI UNA MENOS”

Compartimos el proyecto “NI UNA MENOS” Seamos artesanos de la no violencia, construyendo la Paz, llevado a cabo por los terceros años y las docentes Patricia C. Donadei, Ana Forcherio, Liliana del Puerto, Julia  Pérez Lovecchio, Mariel Tomadín, Mónica Kansabedían, Abril Maestri y Equipo ATP TIC.
La decisión de abordar este proyecto interáreas como un  enfoque integral, fue motivado ya que el tema, supera los reduccionismos mediante la inclusión de contenidos curriculares de diferentes dimensiones de la sexualidad que se vinculan con: lo psicológico, la ética, lo biológico, lo jurídico/ derechos, lo sociocultural e histórico, la salud. Cada una de estas dimensiones se interrelacionan con las otras e intervienen en la construcción de la subjetividad.
Desde una concepción integral, la educación sexual incluye las distintas dimensiones y reconoce la importancia de la información y el conocimiento, los sentimientos, actitudes, valores y habilidades que se ponen en juego a partir del vínculo con uno mismo y con el otro.
Los alumnos debieron Investigar el tema, analizarlo en el contexto de  nuestro país y de otros, teniendo en cuenta los contenidos de cada materia propuestos.
Luego debieron organizar equipos de trabajo,  seleccionar creativamente algún slogan, frase, reflexión, etiqueta, imagen significativa, verso, caligrama, nube de palabras, memes, grafiti, poesía o canción, escritura en general,  que aborde la problemática y organizar un Mural Digital con el aporte de todos para compartir.

Estas fueron sus producciones:
                           3º Sociales y Humanidades
                           3º Informática
                           3º Economía

8 de junio de 2017

Cómo se construye un lector

Cómo se construye un lector: 6 preguntas a María Teresa Andruetto
#nuestroslectores

La gran escritora argentina autora de "Stefano", "Trenes" y "Veladuras", entre otros libros para niños y jóvenes, da algunas respuestas sobre las condiciones para iniciar a un chico en el hábito de la lectura. El Estado, asegura, es un actor fundamental en esta tarea.

1- ¿Existen niños lectores y niños que no lo son?

-Por supuesto que sí existen niños o adultos que leen y otros que no, ya que la condición de lector no es algo mágico, ni algo que sucede por sí mismo, sino una construcción cultural que necesita de un cierto contexto e implica siempre de algún modo un traspaso o una colaboración de unos a otros.

2- ¿Cómo se construye la identidad lectora? ¿Es un hábito más?

-Me parece que no es un hábito más, de hecho no es un hábito como puede serlo lavarse los dientes o aprender a levantarse temprano porque no se trata sólo de una costumbre sino de algo mucho más complejo, que necesita enriquecerse con la frecuencia, con algo de disciplina, pero que atraviesa de una manera intensa a la persona, la atraviesa en su intelecto, sus emociones, su deseo, su toma de conciencia sobre algunos asuntos, su grado de experiencia vital.