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12 de junio de 2021

12 de junio, 92° natalicio de Ana Frank declarado: «Día de lxs adolescentes y jóvenes por la inclusión social y la convivencia contra toda forma de violencia y discriminación»

 En conmemoración al día de nacimiento de Ana Frank, el 12 de junio fue declarado el «Día de lxs Adolescentes y Jóvenes por la Inclusión Social, la Convivencia contra toda forma de Violencia y Discriminación» (Ley Nacional Nº 26.809).  Esta efeméride se incorpora al calendario escolar a partir de la Resolución 212/13 del Consejo Federal de Educación, con el objetivo de preservar la memoria de Ana Frank, el Holocausto, sus víctimas y de contribuir a la construcción de una sociedad libre de discriminaciones y xenofobia, en donde los y las jóvenes tengan un papel central. 

Haciendo click aquí podrán acceder al material educativo propuesto por el Centro Ana Frank.





24 de marzo de 2021

#PlantamosMemoria - 24 de marzo


Hoy queremos hacer Memoria del 24 de marzo, memoria de un tiempo de Terrorismo de Estado en la Argentina para poder aprender que Nunca Más la dignidad humana puede ni debe ser atropellada. Por eso los invitamos a plantar Memoria para que florezcan muchas Azucenas.
Compartimos un fragmento del cuento "Azucena circula y florece" de Graciela Rendón en la voz de la profesora Paula Dagna.

#PlantamosMemoria #NuncaMásSinNosotras #DíaNacionaldelaMemoria #MemoriaVerdadyJusticia

22 de noviembre de 2016

Darío /Paglieta, Silvia

Editorial: El Colectivo
Rústica, 2012.
72 p.





Por N. Escalante.

Este libro tal como podemos leer en la contratapa relata una historia de solidaridad, de respeto y compromiso. Nos habla de la coherencia entre lo que se piensa, se dice y se hace. Nos cuenta de asambleas y rondas de mate, pero además nos invita a soñar un futuro mejor para todos y todas. Este libro nos habla de la dignidad humana de la lucha. Con colores, con palabras y, sobre todo, con mucho amor.
A través de esta obra podemos conocer a Darío Santillán, el joven militante brutalmente asesinado a mediados del 2002, pero no es simplemente su biografía sino que nos invita a sensibilizarnos con su vida y su lucha:

“[…] es tiempo de escribir y beber y comer del plato de la dignidad, del trabajo y del cambio social. Todos juntos.
Ningún ser humano por encima de otro, sabes Claudia, ni ricos ni pobres. La tierra, el trabajo, la salud, la justicia y la educación para todos y para todas.”

Un chico de un barrio humilde que crece en el seno de una familia trabajadora rodeado de amor. Historia de abuelo, escuela, cumpleaños, carencias, mate, libros, asambleas, más libros, el otro, todo esto confluye en Darío, en la lucha, impulsa su lucha por la dignidad humana.

Con un origen testimonial Darío fue realizado con sus recuerdos, testimonios de sus amigos y compañeros, su diario y documentos de los hechos de nuestra historia reciente. Es así que, atendiendo al paratexto al que hace referencia Gema Lluch[1], encontramos en la primera hoja las palabras iniciales de la autora:

“Esta escritura me ha permitido poner en palabras la vida de Darío Santillán, asesinado ferozmente durante la masacre de Avellaneda el miércoles 26 de junio de 2012.
No hallé otra manera de llorar que no sea con la palabra deshilachada en cada testimonio que leí, en cada charla, en cada documento que después hice ficción para poder abrir bien los ojos. Todos los cominos me llevaron a saber  que donde nos encontramos es en la lucha”.

La autora toma una postura ideológica totalmente reivindicadora, y continuadora de la lucha de Darío a través de esta obra y de estas palabras.
Hacia el final de libro también vemos un apartado que nos sitúa en el contexto social que enmarca la vida de Darío y da origen al movimiento “piquetero”. Además contamos con las notas aclaratorias de hechos importantes de la historia nacional y de la vida de nuestro protagonista.

Siguiendo las palabras de Chartier[2] debemos tener en cuenta también la lectura histórica que podemos hacer de nuestra obra como representación cultural del momento histórico que vivimos en el 2012 y que dio lugar a esta publicación.

El sociólogo Mills sostiene “Ni la vida de un individuo ni la historia de una sociedad puede entenderse sin entender ambas cosas”[3].  Por lo que considero valioso trabajar con esta obra porque nos introduce en nuestra historia reciente, nos proporciona otra manera de mirar las luchas sociales. En este caso particular, no permite acercarnos a Darío, conocerlo como sujeto histórico y nos brinda la oportunidad de pensarnos a cualquiera de nosotros como él. Es decir como seres que podemos enfrentarnos a las injusticias y reclamar por nuestros derechos para tener un mundo mejor.
Es un libro que nos consiente abordar todo el proceso histórico a través de la vida de Darío, no sólo conocer su vida.

Es una obra dura, tanto como lo fueron los hechos, pero que pretende ser una herramienta que ayude a acercar la historia de estos últimos 10 años a los jóvenes.




[1] LLUCH, Gemma. Cómo analizamos relatos infantiles y juveniles. Editorial Norma, 2004.
[2] CHARTIER, Roger, et al. Cultura escrita, literatura e historia: coacciones transgredidas y libertades restringidas. Fondo de Cultura Económica, 1999.
[3] MILLS, Charles Wright. La imaginación sociológica. Fondo de Cultura Económica, 1961.

12 de septiembre de 2016

#Memoria

CAMINANDO POR EL MUSEO DEL HOLOCAUSTO-SHOÁ

Como uno de los temas de la materia Catequesis con los segundos años N.E.S. de Economía, Informática y Ciencias Sociales y Humanidades, visitamos el Museo del Holocausto. Para que la historia y sus crueldades no se vuelvan a repetir.
Tanto la recorrida por el Museo del Holocausto-Shoá -como en tercer año a la Casa de Anna Frank-, además de los elementos históricos y sociales que le brindan a los alumnos, ambos momentos actúan como disparadores para luego seguir trabajando en el aula temas esenciales a la problemática social de hoy como lo son: la discriminación y la violencia.

22 de marzo de 2016

24 de marzo-Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia


Al cumplirse los cuarenta años del último golpe cívico- militar en Argentina, y para contribuir a construcción de la memoria colectiva junto a nuestros alumnos, se establece esta muestra llamada: “Libros prohibidos. Homenaje a los libros censurados por la dictadura” que tiene como objetivo rescatar, leer y releer algunas de las historias, los cuentos y los autores que fueron censurados durante la última dictadura cívico-militar argentina.  

En 1978 el Consejo Federal de Educación elaboró una lista de “libros peligrosos” que fueron censurados y posteriormente retirados de los establecimientos de enseñanza oficial y no oficial. La torre de cubos de Laura Devetach y Un elefante ocupa mucho espacio de Elsa Bornemann  fueron algunos de los tantos libros que intentaron hacer olvidar. 

La muestra permanecerá desde el 23/03/2016 al 01/04 en el horario de 8 a 14 hs, período durante el cual puede ser visitada por los distintos grupos de alumnos con sus docentes.

¡¡Los esperamos!!



22 de octubre de 2015

Ovillo de Trazos

La muestra «Ovillo de trazos» se propone como una herramienta de trabajo y reflexión con los niños para comenzar a instalar el Día Nacional por el Derecho a la Identidad en las aulas. Desde 2004, en homenaje al aniversario de la Asociación Abuelas de Plaza de Mayo, cada 22 de octubre se conmemora este día, porque fue su lucha la que impulsó este derecho. Una vez más las abuelas se nutren del arte y la educación para llegar a sus nietos pero también a sus bisnietos —en edad escolar— quienes viven sin saber su verdadero origen.

24 autores -escritores e ilustradores- componen doce retratos hilados con palabras, formas y colores que se entraman para formar un tejido colectivo. 
Para que el 22 de Octubre sea el Día Internacional del Derecho a la Identidad. 

Para descargar el material pueden ingresar a: 
http://abuelas.org.ar/muestras/ovillo/ovillo_1.htm

#OvillodeTrazos

28 de mayo de 2015

7º y la Semana de los Pueblos Indígenas 2015

Comparto con ustedes los trabajos realizados por los chicos de 7ºB junto con la maestra Fernanda luego de haberse producido la fiesta del encuentro con nuestros hermanos Wichis.
Los núcleos que inspiran y acompañan nuestras actividades son promover la fraternidad y vivir la riqueza de la diversidad. Ésto se llevo a cabo en el marco de la Semana de los Pueblos Indígenas 2015.


En breve compartiremos mas trabajos.

13 de abril de 2015

Concurso literario Ana Frank 2015

A comienzos del mes de marzo el Centro Ana Frank Argentina  lanzó la convocatoria para participar del 7° Certamen Literario “De Ana Frank a Nuestros Días”, del que se encuentran habilitados a participar jóvenes entre 13 a 25 años y educadores de todos los niveles. 
Asimismo, en reconocimiento y apoyo a las diversidades lingüísticas e intelectuales abrimos nuestra 3° edición del Concurso Inclusivo, para jóvenes a partir de los 13 años y adultos con discapacidad intelectual, que pertenezcan o hayan pertenecido a una institución educativa o centro terapéutico.
Todos los años, jóvenes y adultos a nivel nacional e internacional, inspirados por la historia de Ana Frank, nuestra última dictadura militar y las temáticas de violencia y discriminación, inclusión y solidaridad en la actualidad, se animan a convertirse en escritores para difundir sus ideales y hacer escuchar su voz.


Fecha de cierre de los Concursos: viernes 17 de julio (sin inscripción previa)
Para realizar consultas: actividades.cafa@gmail.com
Para ver las bases y condiciones en nuestra Página Web: Aquí

5 de diciembre de 2014

Reconocimiento a la militancia de las Madres por los 30.000.

El lunes 8 de diciembre a las 18 hs. en el Solar de la Memoria de la Iglesia de la Santa Cruz, se realizará un nuevo acto homenaje a los detenidos-desaparecidos entre el 8 y el 10 de diciembre de 1977.

Este año, se brindará un reconocimiento a la lucha incansable por Memoria Verdad y Justicia de todas las Madres y Abuelas del país, en un acto federal durante el que también serán recordadas aquellas mujeres que, en plena dictadura cívico-militar, fueron secuestradas y desaparecidas por buscar o acompañar a sus hijos.

El periodista y escritor Mempo Giardinelli, el poeta y hombre de radio, Tom Lupo, las actrices María Virginia Ameztoy y Coni Mariño, y el actor Osmar Núñez leerán poemas alusivos. Además, Ezequiel Jusid y Agustin Ronconi, de Arbolito, y Víctor Heredia acompañarán con sus canciones el homenaje a estas mujeres que desafiaron los poderes más oscuros para convertirse en el faro que aún hoy ilumina nuestro paso.


La convocatoria es en Estados Unidos 3150, del barrio de San Cristóbal, de la ciudad de Buenos Aires.


12 de junio de 2014

Día de los adolescentes y jóvenes por la inclusión social y la convivencia contra toda forma de violencia y discriminación- 12 de junio

El 12 de junio de 2013, el Senado y la Cámara de Diputados de la Nación aprobó la Ley 26.809, que propone la conmemoración del «Día de los Adolescentes y Jóvenes por la Inclusión Social y la Convivencia contra Toda Forma de Violencia y Discriminación». Mientras que el 29 de octubre —a través de la Resolución CFE Nº 212/13— se incorporó en el calendario escolar. 
Se estableció el 12 de junio  en conmemoración al natalicio de Ana Frank.

25 de abril de 2014

Visita Centro Ana Frank- 3er año

Con los alumnos de 3º A y C visitamos el Centro Ana Frank, es una experiencia muy significativa que invita a la reflexión.

Concurso literario-Ana Frank

6º Concurso literario y 2º concurso inclusivo "de Ana Frank a nuestros días"

Bases y condiciones http://www.centroanafrank.com.ar/concurso-literario

Agregar leyenda


















Para mayor información consultar http://www.centroanafrank.com.ar/inicio


22 de octubre de 2013

Día Nacional del Derecho a la Identidad- 22 octubre

El día fue instituido a partir de 2004 en homenaje a las Abuelas de Plaza de mayo y su lucha por recuperar nietos apropiados durante la última dictadura cívico-militar.

 La asociación conformada en 1977, estaba compuesta, en un principio, por 12 mujeres, entre ellas María Isabel "Chicha" Chorobik de Mariani y Alicia "Licha" de De la Cuadra, a las que luego se uniera Estela de Carlotto, actual titular de la institución. Estas mujeres eran madres de desaparecidos que además de reclamar por la aparición con vida de estos, buscaban a sus nietos, algunos secuestrados junto a sus padres y otro nacidos durante el cautiverio de sus madres en centros clandestinos de detención. Inicialmente el grupo estaba compuesto.

Este año la justicia, en una sentencia, reconoció por primera vez la existencia de un Plan Sistemático de Robo de Bebés, uno de los objetivos de Abuelas. Asi mismo el Tribunal Oral Federal N°6 condenó al ex dictador Jorge Rafael Videla a 50 años de prisión como el principal responsable de ese plan sistemático. Las Abuelas de Plaza De Mayo llevan 107 nietos recuperados y, continúan reclamando, luchando y marchando para restituirles la identidad a casi 400 nietos más.

Gracias a sus logros y trayectoria, el Congreso en 2004 decretó a través de la ley 26.001 el 22 de 22 de octubre como el Día Nacional del Derecho a la Identidad para conmemorar el inicio de la lucha de Abuelas.

“Lo más importante que nos pasa y nos pasó, año tras año, es el encuentro de nietos. En cada uno de ellos se cumple el objetivo de nuestra institución: devolverles su identidad, su vínculo familiar, su historia verdadera. El triunfo de la verdad sobre la mentira y un paso más en el desbaratamiento del plan sistemático de la dictadura. Si pasa un año que no encontramos ningún chico es como que nos preocupa, nos duele” señaló Estela de Carlotto.

Fuente: Argentina.ar

16 de octubre de 2013

Investigación histórica: Los secuestros del grupo Santa Cruz

Uno de los hechos más tristemente conocidos que nos proponemos investigar fue el acaecido en la Iglesia Santa Cruz, el 8 de Diciembre de 1977, cuando un grupo de tareas de la Escuela de Mecánica de la Armada secuestró a militantes de derechos humanos que asistían a una celebración en búsqueda de reunir fondos para la publicación de una solicitada donde se denunciaba la desaparición de personas y la perpetración de un estado represivo que luego se conocería como ‘terrorismo de Estado’.
Somos alumnos de 5ºAño del Instituto Santa Cruz, la escuela que junto a la Parroquia y el Centro Nazareth conforman la ‘Manzana Santa Cruz’ una unidad que a lo largo de los años ha buscado comprometerse con el Evangelio de los crucificados y la defensa irrestricta de los derechos de los marginados, perseguidos y excluidos. Es por ello que aquellos sucesos forman parte de nuestra identidad como alumnos de la comunidad pasionista y esta oportunidad de investigarlos y profundizarlos nos ha permitido hacer memoria y consolidar nuestro compromiso.
El 24 de marzo de 1976, la Junta de Comandantes en Jefe de las Fuerzas Armadas, integradas por el general Jorge Rafael Videla, el almirante Emilio Eduardo Massera y el brigadier Héctor P. Agosti, derrocó a la presidenta constitucional María Estela Martinez de Perón y asumió el gobierno iniciando una nueva experiencia que denominó ‘Proceso de Reorganización Nacional’. Aquel no fue un golpe más, los objetivos eran otros y no se esgrimían públicamente. Ya no bastaba la mera interrupción de un gobierno civil y la consiguiente administración militar, ahora el propósito era la construcción de un nuevo orden que permitiese la instauración de la sociedad ‘occidental y cristiana’ en el marco de una sociedad militarizada y disciplinada que asegurase la consolidación definitiva de los grupos concentrados de poder económico mediante la implantación del neoliberalismo, la nueva panacea de las oligarquías nacionales, y la eliminación sin más de cualquier atisbo de organización popular que se animase a discutir semejante hegemonía. El fin último era el exterminio físico de todos los disidentes del proyecto hegemónico y a partir de su violencia desmesurada inmovilizar a todos los argentinos inoculando en sus venas el terror más profundo, lo que algunos llamaron la ‘cultura del miedo’, el miedo a creer  en las utopías, en los sueños de modificar una sociedad injusta, el miedo en el otro, en el vecino, en el compañero, el miedo al distinto, el miedo, miedo de caminar por las calles, miedo de hablar, miedo de pensar, miedo de vivir, miedo con el único objetivo de instaurar un discurso único, absoluto, unidimensional, que suprimiera todo sentido de otredad social.
A pesar de todo ello no pocas voces se alzaron contra la dictadura y su genocidio sistemático. Las Madres de Plaza de Mayo y el resto de los organismos de derechos humanos fueron lentamente ganando protagonismo aún en el marco de una sociedad aterrorizada que muchas veces avalaba la represión bajo la consigna del ‘por algo será’, frase que se repetía en los lugares de trabajo y en las sobremesas familiares para justificar la desaparición de un conocido. Las puertas se cerraban a quienes buscaban resistir, aunque no todas, las de la Iglesia Santa Cruz se abrieron solidarias a aquellos familiares y militantes que tímidamente intentaban denunciar el drama de las desapariciones.
El padre Mateo Perdía C.P, por entonces párroco de la Iglesia, sostenía “Santa Cruz fue un espacio de reunión para ejercer la libertad en aquellos difíciles días en los que se corrían muy serios riesgos, ante tales actitudes en defensa de los derechos del hombre. Pero Santa Cruz lo fue y lo sigue siendo, sigue manteniendo su imagen de respeto a los derechos y a la libertad en cada fecha en que se recuerda estos hechos” (1). La Iglesia abrió sus puertas a ese pequeño grupo que hurgaba por la suerte de sus familiares en juzgados, comisarías, Iglesias y despachos oficiales, ofreciendo un salón para reuniones en la Casa Parroquial.
 Las Madres de Plaza de Mayo lideradas por Azucena Villaflor de De Vicenti habían iniciado sus rondas de los jueves por la plaza histórica ante la indiferencia mayoritaria y el hostigamiento policial; junto a otros familiares y militantes presentaban hábeas corpus sin resultado en los distintos juzgados y permanecían largas horas esperando en despachos oficiales, comisarías y hasta en la tétrica Iglesia Stella Maris donde monseñor Emilio Graselli recorría el fichero de la muerte avalando o desestimando la búsqueda como un oráculo de la muerte.
En Santa Cruz los familiares hallaron un refugio, un sitio cálido donde podían sentirse libres y contenidos ante la tragedia que estaban atravesando. Hacia fines de aquel año 1977, la actividad pautada era recolectar fondos para una solicitada a ser publicada en el diario ‘La Nación’ bajo el título de ‘Por una Navidad en paz. Solo pedimos la verdad’.


27 de septiembre de 2013

Recomendación para el fin de semana

Durante la jornada, se brindarán talleres de stencil por la artista Nazza Stncl; de fotografía a cargo del Movimiento Argentino de Fotografías Independientes Autogestionados (M.A.F.I.A.); de mural, con Cristian Di Vietto; y de escritura creativa por Luz Lassizuk. Por su parte, Stefy Spark y Federico Pita llevará adelante tres talleres: de danza para niños; de danza afro para adolescentes y adultos; y de danzas urbanas fusión para adolescentes y adultos.
Además, se realizarán treinta murales por diferentes artistas y colectivos de arte que acercaron sus proyectos y bocetos durante agosto y septiembre. Y se presentarán los músicos de hip hop LocoSon; Rodión/Sonidos Libres; Anahí Arias; Marcos/Barrio Mitre; De King´s Town, también seleccionados a partir de una convocatoria previa.
Las actividades se realizarán desde las 13.00, en la Plaza Declaración Universal de los DDHH, en el predio de la ex ESMA, con entrada libre y gratuita.
En caso de lluvia, la actividad se realizará el sábado 5 de octubre.

16 de septiembre de 2013

Día de los Derechos de los Estudiantes Secundarios-16 septiembre

"Me gritaban que no los olvide", recordó Pablo Díaz


Hoy se recuerda la operación conocida como la “Noche de los lápices”, que se desarrolló en 1976, durante la dictadura militar, e implicó el secuestro y desaparición de estudiantes secundarios de la ciudad de La Plata, que habían luchado en defensa del boleto estudiantil.
En la madrugada del 16 septiembre, entre las 12:30 y las 5 hs. fueron secuestrados de los domicilios donde dormían los estudiantes secundarios y militantes de la UES (Unión de Estudiantes Secundarios): Claudia Falcone, María Clara Ciocchini, Claudio de Acha, Daniel Racero, Horacio Ungaro y Francisco López Muntaner. Hoy continúan desaparecidos.

Visita Museo del Holocausto

                                                         “Cuando el sol se va ocultando, y se muere lentamente,
cruza un alma doliente en el atardecer.
¡Ay, Señor! ¡Cuánta amargura y dolor!
                                                            Plegaria  (E. Bianco. “El tango de la muerte” Rescatado por Paul Celan, poeta sobreviviente)

Hemos realizado, junto a los alumnos/as de 2do año A-B-C en la materia Catequesis, una visita guiada al Museo del Holocausto, que se encuentra en nuestra ciudad de Buenos Aires (www.museodelholocausto.org.ar).
En estos momentos en el Museo se exponen las fotos de la muestra titulada: “Un día en el Ghetto de Varsovia. Regalo de Cumpleaños”. Dichas fotos fueron obtenidas por un oficial nazi que cuidaba el Ghetto de Varsovia. En el día de su cumpleaños se paseó por dicho lugar retratando imágenes de lo que sucedía en ese barrio cerrado que obraba como prisión para los numerosos judíos que habitaban en esa ciudad de Polonia. Guardó el rollo y poco antes de morir las entregó a una revista autorizando a su publicación el día que el muriera, así se hizo.
Todas las fotos tienen su historia y producen un enorme impacto en aquellos que las observamos detenidamente. En mi caso todas me conmocionaron, pero recalé en la siguiente foto:


Un hombre, en medio del dolor y de la muerte, prisionero, alejado de su lugar de origen, de sus pertenencias. Sin embargo a pesar de su tragedia, está ahí sentado junto a un niño y tiene su violín. Me imaginé la música que podía sacar de su instrumento para calmar tanta soledad y tanta amargura que caminaba a su alrededor. El violín habrá sido su nexo con la vida, con ese hilo que a pesar de todo nunca se quiere cortar y da a la raza humana la posibilidad de sobrevivencia, aún en los momentos más oscuros y dramáticos de nuestra existencia.
A continuación, además de invitarlos a visitar el museo, ilustraremos este texto con otras fotos de esa muestra y algunos de los testimonios dados por los alumnos/as luego de salir del Museo.

10 de septiembre de 2013

Educación y Derechos Humanos


La Biblioteca Nacional realizará una mesa redonda en torno al presente y futuro de la educación en Argentina. Participan Roberto Marengo, Stella Maldonado, Claudia Korol y Patricia Redondo.

















Jueves 12 de septiembre | 18:30 hs.
Sala Juan L. Ortiz

Los temas que se tratarán serán cómo educar para desarrollar y profundizar la democracia, secuelas de etapas dictatoriales en la educación e impacto en la conducta democrática de los ciudadanos y la educación como herramienta para la inclusión social.

Para más información visita http://www.bn.gov.ar/actualidad/eventos.php?CurrentMonth=09/10/2013&fecha=09/12/2013